访谈简要
卞洪滨老师回忆了设计天津大学第二十六教学楼的过程，主要内容包括设计背景、材料选择、与新校区建筑之间的关系、建筑功能关联、建筑与环境间的关系，几个方案间的比较选择，对校园文化的传承，以及对该项目设计的反思。
 
访谈中的关键片段
问：您提到色彩和肌理的呼应，26楼的面砖是经过精心设计和挑选的吗，饰面材料是怎么决定的呢？
卞：从设计到最后选择材料，这中间有过程，一开始先设计的时候和最后选面砖他在实际的操作过程中是有一个时间的延后的，刚刚开始做设计的时候，我们画渲染图或者是确定立面风格的时候，实际上一开始想的是和敬业湖的北侧的老建筑更多的发生一些关系和联系，所以是基本按照九楼的肌理和色彩来做的。
我们去福建厂家看到他们看到其中有一块砖，不是在一开始是常规的使用里头的砖，他的砖还有一种特殊的工艺，它在制作过程中，在烧结之前，这些泥陶土就是陶泥是用两种颜色搅拌完，然后再不均匀的搅拌，然后在烧成，所以它就是那种在同一个面砖上比较像过火砖的这种颜色，同一块砖就有斑驳的差别。
 
问：您觉得从接受建筑教育的角度看，是否也有着某种传承？可以详细谈谈吗？
卞：我觉得好像传承它不只是一个形式上的，我做26也没想到就是传承哪些上一辈建筑师的一些手法或者具体的已有建筑的手法，主要还是天大接受的建筑训练，首先是要把功能做好，房子好用，第二是环境有很好的关系，很好对话。第三个你要把各种交通流线功能一样，交通流线功能要解决好，然后还要和周边的环境解决好，然后还考虑这种图底关系，我对图底关系是对比较关注的，新建筑和老建筑之间它哪些做围合，不止建筑怎么样，还要还是有意识把院落和广场围合出来。建筑原先的已有都是一栋一栋的这样的，它都是因为原先应该是有总体的规划，所以总体规划上来说，有主次有进退都已经总体规划好的，这一栋楼在总体对话里肯定会考虑这个问题。这个他是不是有预先的总体规划，但是我会考虑它的这种群体空间的效果，人的这种感受。可能天大受传统的训练都会比较关注这些。我觉得可能因为我本科是建筑学。研究生我是学城市规划，所以可能就是这种对建筑群的关注，应该是思考的更多一点，考虑的会多一点，新老之间建筑群的关系，新旧之间新的建筑群关系考虑的稍微多一些。